Writing Source  (G1-G12)

这套教材专门为common core（美国课标规划）新课标设计的，全方位地训练语法及写作技巧。从“句首首字母要大写，句末要有表示结束的标点符号”这一基本理念一直讲到高深的“学术论坛、正式场合的演讲稿、高级英语语言规则”等。力求从开始就教授孩子规范的书面英语。

适合幼儿园，小学，中学，高中。

每期/每年级共25小时（25堂课）

Write Source有什么特色？

1）完全针对美国州立核心标准CCSS设计

2）教材维度K-G12全覆盖

3）课程设置5+6+7，科学全面，让学生获得体系完整的训练

4）过程写作法教学和写作六要素贯穿全部

5）写作文体覆盖广

6）资料库丰富

7）写作、词汇、语法全覆盖

8）难度阶梯式增加，知识点阶梯式细化

这套教材有什么独特的魅力呢？它的独特在于它所沿用的并不是传统的写作教学方法，而是在美国教育圈中颇为出名的“创意写作”——过程写作法(Writing Processes)

第一阶段：预写作(prewriting)

“预写作”就是做好写作的准备，像运动前的热身，但最容易被忽视。在这个阶段，学生要：

1）选择话题。一些学生抱怨他们不知道写什么，如果老师可以用头脑风暴列出3-5个话题，他们就可以确定自己最感兴趣的话题了。通过预写作活动中的交谈、绘画、阅读和写作，学生拥有了众多的话题信息。

2）确定目的、形式、读者。准备写作时，学生必须思考写作的目的是什么，无目的作文不可能有突出的观点。这还影响到确定读者和写作形式。读者包括同学、父母、祖父母或笔友等。形式可以有商务信件咨询信息，为本地报社写稿、创作诗歌投稿给杂志等。

3）形成写作中心思想。

第二阶段：打草稿(drafting)

重在把想法写下来，不必较多考虑拼写正确、标点符号。

第三阶段：修改(revising)

根据同伴或教师的反馈，修改自己的初稿。

第四阶段：校订(editing)

侧重修改文中存在的拼写、语法、标点等细节性错误。

第五阶段：发表(publishing)

在班上或小组内朗读或传阅彼此的作文定稿。

写作过程中还需注意写作六要素的运用

写作六要素 Six traits of writing ：

1）Ideas确保观点清晰明确

2）Organization文章布局合理，逻辑清晰顺畅

3）Voice写作的腔调和语言风格

4）Word Choice准确妥当的用词

5）Sentence Fluency句子完整流畅

6）Convention检查语法、拼写、标点等

这套教材覆盖了7种写作体裁Creating the Forms of Writing：

1）Descriptive Writing 描述文

2）Narrative Writing 记叙文

3）Expository Writing 说明文

4）Persuasive Writing 议论文

5）Response to Literature 文学回应类写作

6）Creative Writing 创意写作

7）Report / Research Writing 报告写作（研究类写作）

总结: 整套教材完全遵循上面所介绍的写作五步法和六要素的科学写作方法来进行教学和日常练习, 它将过程写作法和写作六要素相互结合，让学生从小养成良好的写作习惯。